Детский дом без сирот
Роль личности в истории – роль, выполняемая в истории личностью,
которая раньше, лучше, глубже и полнее других осознаёт
новые потребности развития общества,
необходимость изменения существующих условий
и решительнее других борется за это, умеет найти и указать силы,
пути и средства для осуществления задач,
стоящих перед обществом, народом, классом.
Большая Советская Энциклопедия
Разновидности сиротских учреждений в нашей стране удивляют разнообразием. Здесь и дома ребенка, относящиеся к ведомству здравоохранения, и детские дома системы образования, и дома-интернаты социальной сферы. «Межвидовые» различия связаны с возрастом и состоянием здоровья их воспитанников. А роднит их всех печальная формулировка: «сиротское учреждение»…
Однако, какой бы стройной и отлаженной не была система, но если в ней работают люди, то всегда найдется тот, кто живет «не как все». Окружающие наблюдают за «белыми воронами» и недоумевают: «а зачем им это надо?». Есть такие примеры и среди учреждений, которые изо всех сил не хотят быть сиротскими, и самое удивительное, что им это удается – вопреки всему. С опытом работы одной из таких «белых ворон», познакомилась Светлана Агапитова во время семинара во Владимирской области.
![](/pic/1330.jpg)
Лакинский детский дом – учреждение действительно уникальное. Формально – это обычное сиротское учреждение, но внутренняя обстановка максимально приближена к семейной. На территории детского дома в трех корпусах-коттеджах размещаются три «семейных центра»: мальчиков, девушек и юношей. Всего это 25 воспитанников и три семейных пары – воспитатели. Еще пять патронатных семей живут в своих квартирах не на территории детского дома, но всеми его услугами: врача, социального педагога, психолога, худрука, пользуются постоянно. Денежные средства, выделяемые на еду и одежду каждому ребенку, семьи осваивают самостоятельно. Кстати, по сравнению с многотысячными суммами на содержание ребенка в детском доме, о которых сейчас не говорит только ленивый, получается значительная финансовая экономия. Впрочем, и каждый семейный центр живет как отдельная многодетная семья. В доме все как в обычном жилом коттедже – кухня, столовая, общая гостиная, спальни. Ребята живут в комнатах – по 1-му по 2 человека (в зависимости от особенностей личности).
![](/pic/1331.jpg)
Оформлены группы, как патронатные семьи, то есть «мама» или «папа» получают зарплату воспитателя. При этом, «отцы семейства» днем еще где-нибудь работают, но «мамы» находятся дома с детьми. Быт тоже организован по семейному принципу. «Мамы» ведут хозяйство, дети учатся и помогают по дому: приготовление еды, уборка, покупка продуктов и т.д. «Папы» обеспечивают «мужскую» составляющую воспитания, что, конечно же, немаловажно для семейной гармонии. Кстати, при поступлении, кандидат в воспитанники Лакинского детского дома подписывает договор, в котором он обязуется учиться, посещать кружки и секции, вместе со всеми выполнять работу по дому. Жесткого режима тут нет, но в 22 часа все должны быть «на территории». Если ребенка не устраивают эти семейные правила, он может выбрать обычный детский дом. Но вот стоит ли? Вопрос интересный…
![](/pic/1332.jpg)
Всем известна стандартная проблема выпускников обычных детских домов – неприспособленность к самостоятельной жизни. Прожив длительное время в системе «уравнительно-конвейерного» бытового обеспечения, воспитанник привыкает, что его вовремя покормят, помоют за ним посуду, уберут комнату, поменяют постельное белье и т.д. Надо ли говорить, что когда он начинает жить отдельно, все это может превратиться в серьезные трудности.
Выпускники семейных центров Лакинского дома таких проблем не знают. За 10 лет отсюда вышли в самостоятельную жизнь около 200 ребят. По комплексным показателям – 94% из них успешно устроились в жизни. 52% создали семьи, у 34% есть дети. Лишь 2% ребят не работают. Очевидно, что семейная форма воспитание влияет и на образовательные успехи. 24% поступают в высшие учебные заведения. Аналогичный показатель по России составляет лишь 5%. Кстати, помимо профессионального образования, ребята могут приобрести полезные навыки и в стенах Лакинского дома. К примеру, столярный кружок, работает здесь настолько профессионально, что учреждение практически не тратится на мебель – все сделано руками воспитанников. Более того – они раньше даже выполняли заказы детских садов области. Теперь все – только для внутреннего потребления. Но зато выпускник уезжает в самостоятельную жизнь с полным комплектом мебели.
![](/pic/1333.jpg)
Конечно, есть и свои трудности. Безусловные успехи Лакинского детского дома – результат смелого эксперимента и, как многие инновационные проекты он сейчас испытывает некоторую «подвешенность» в организационно-правовом отношении. Созданный 10 лет назад, благодаря энтузиазму педагогического коллектива и инициативности директора Ольги Петрусенко, он стал первым и единственным отечественным опытом устройства всех детей учреждения с использованием патроната. Правильнее даже сказать так – первым и, к сожалению, единственным. Казалось бы, вот она – готовая модель, реализованная на практике. Бери, учись, пиши методики, утверждай нормативные документы, создавай детские дома нового типа. Вот тут и возникает то самое: «а зачем это надо?». На деле получается, что никому, кроме коллектива Лакинского детского дома, ну и таким же редким «белым воронам».
Зато, Ольга Петрусенко с гордостью говорит о том, что ее воспитанники не воспринимают себя «детдомовцами». Да и окружающие не относятся к ним как то по-особенному, напротив, отмечают, что дети совсем «домашние».
«Я как то случайно услышала, как девчонки сидели у себя в комнате, и одна из них сказала: «а пойдем в детский дом зайдем». Я удивилась, спрашиваю: «а в детский дом – это куда?» Оказалось, что они так административное здание называют», - вспоминает директор.
«Чем больше я узнаю нашу систему работы с детьми-сиротами, тем ярче вижу значение личности в истории, - говорит Светлана Агапитова. – Удивительно, но всегда находится человек, которого не пугают ни гнев начальства, ни бюрократизм, ни тот неподъемный груз проблем, который они пытаются решить. И вопреки всему, им это удается. В своей деятельности они смотрят не на бесчисленные инструкции, распоряжения и правила, а на ребенка. Они понимают, что нужно маленькому человеку и стараются это дать.
Я знаю такие примеры в Петербурге, теперь вот увидела во Владимире. Уверена, что немало их и в других городах нашей страны.
Для тех детей, которым не удалось найти усыновителей – патронат, наверное, одна из лучших форм устройства. На примере Лакинского семейного центра можно видеть, что в такой модели решается целый комплекс задач – от социальной адаптации до сопровождения. Нужно равняться на такой опыт, и стремиться к тому, чтобы он становился нормой, а не исключением».
Марксизм-ленинизм категорически не соглашался, что роль отдельной личности в истории сколь - нибудь значительна. Идеологи этого учения считали, что не индивиды создают общество, а общество формирует личность, не герои создают народ, а народ создаёт героев и двигает вперёд историю. Для людей, живущих обычной земной жизнью подобные споры – дело пустое. Примерно такая же бессмыслица, как рассуждение о том, что первично – яйцо или курица. В повседневном обиходе куда важнее знать как эту самую курицу или яйцо приготовить.
Как бы смешно это не звучало, но изучив систему сиротских учреждений нашей страны, марксисты-ленинцы, возможно, пересмотрели бы свои взгляды и уже не так рьяно отрицали бы роль личности в истории. Судя по тому, что система никак не хочет воспринимать прогрессивные идеи отдельных энтузиастов, как- то слабо верится, что эти яркие личности воспитала система.