Здравствуйте! У нас такая проблема. Мой сын учится во втором классе. Гиперактивен, от этого бывают проблемы с поведением. Не всегда записывает всю работу на уроке. Далеко не желанный ученик для учителей. Последнее время учитель меня периодически вызывает к себе, рассказывая какой у меня «хороший» мальчик, собрала педсовет по поводу того, что ребенок не всегда записывает все упражнения и она не знает как с ним работать. Намекает, что у ребенка не всё в порядке с головой, что нам следует пройти медико-педагогическую комиссию. Что бы комиссия дала рекомендации как с ним работать. Предложили перейти в другую школу. Я отказалась и предложила подключить к работе психолога, раз учитель не знает как с ребенком работать. На что мне ответили что « он у нас на 0.25 ставки и с вами работать не когда». После этого, учительница, за любую провинность со стороны мальчика ему твердит, уходи из школы, я не хочу тебя обучать. Собирает, как она выразилась, «компромат», где у нее записано, какого числа и какое упражнение он не написал…В общем оказывают всяческое психологическое давление . Желание учится в этой школе и правда пропало, но до конца года надо как то продержатся. Подскажите, пожалуйста, как нам быть?

ирина 76, 29 февраля 2016 г. 15:12

Здравствуйте! Если ребёнок гиперактивен и у него есть проблемы с поведением, то, соответственно, следует рекомендовать консультацию детского психолога. Что касается школьного психолога... По поводу ситуации со специалистом, работающим на 0,25 ставки - целесообразно проконсультироваться с юристом. Должен ли в школе в обязательном порядке работать психолог именно на полную ставку, или возможен вариант только "частичной" занятости психолога? Что входит в обязанности школьного психолога? На каких основаниях Вам могут отказать в консультации школьного психолога? и т.д. Эти вопросы целесообразно задать специалисту, компетентному в юридической, правовой сфере. Что касается "психологического давления" и "компромата"... Можно попробовать обратиться к директору школы, например, с письменным заявлением с просьбой разобраться в ситуации и принять необходимые меры. Образовательное учреждение, в котором обучается ребёнок не должно быть источником стресса, психотравмирующих ситуаций для ученика. Вы пишите, что у ребёнка имеется гиперактивность и проблемы с поведением. В данной ситуации можно также рекомендовать консультацию не только школьного психолога (компетентного в вопросах педагогической и возрастной психологии), но также и детского клинического психолога (который, владея знаниями в области детской клинической психологии, может 1)выполнить адекватное психодиагностическое обследование и 2)осуществить эффективную психокоррекцию в случае, если имеют место какие-либо поведенческие и/или психоэмоциональные нарушения). Также, Вы можете позвонить по телефону горячей линии Комитета по образованию Санкт-Петербурга (телефон указан на официальном сайте Комитета по образованию СПб). Можно попробовать задать вопросы о Вашей ситуации (проблемы во взаимодействии в системе "учитель-ребёнок"), а также об обязанностях психолога, работающего в школе и организационных основах его деятельности. Кроме того, Вы можете записаться на консультацию специалиста аппарата Уполномоченного по правам ребёнка в СПб (тел. 576-70-00).

психолог А. С. Селезнева , 1 марта 2016 г. 12:33

Огромное спасибо!

ирина 76, 1 марта 2016 г. 18:58